Bullying

Relaciones de Convivencia Violenta entre pares

Lic. Rosa Puente Baella
pbrosa.pe@gmail.com

 

 

 

 

 

 

 

 

  

LA ESCUELA

¢  La escuela es después de la familia el medio de aprendizaje y socialización más importante para los niños y adolescentes quienes se encuentran en proceso de desarrollo.

¢  La convivencia en la escuela les permite  a los niños y adolescentes, desarrollarse como personas y los prepara para interactuar en los grupos, consolidando el desarrollo cognitivo-afectivo, moral y social del estudiante.

¢  El grupo escolar se convierte en un espacio de vinculación privilegiado, de allí la importancia que padres, maestros, psicólogos, directores y estudiantes conozcan y estén preparados para prevenir, detectar e intervenir de manera oportuna situaciones de convivencia violenta, “bullying” o acoso escolar.

¢   La escuela es después de la familia el medio de aprendizaje y socialización más importante para los niños y adolescentes quienes se encuentran en proceso de desarrollo.

  

¢  La convivencia en la escuela les permite  a los niños y adolescentes, desarrollarse como personas y los prepara para interactuar en los grupos, consolidando el desarrollo cognitivo-afectivo, moral y social del estudiante.

¢  El grupo escolar se convierte en un espacio de vinculación privilegiado, de allí la importancia que padres, maestros, psicólogos, directores y estudiantes conozcan y estén preparados para prevenir, detectar e intervenir de manera oportuna situaciones de convivencia violenta, “bullying” o acoso escolar.

BULLYING  O RELACIÓN DE ACOSO/ INTIMIDACIÓN ENTRE PARES

DEFINICIÓN

Es un proceso a través del cual un alumno se ve expuesto repetidamente en el centro escolar a acciones violentas (físicas, psicológicas, sociales o verbales) por otro u otros alumnos con mayor fuerza o poder

CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING O ACOSO ESCOLAR

¢  Desigualdad de fuerzas entre el agresor y la víctima: El desequilibrio es físico y psicológico

¢  La desigualdad psicológica está determinada por el papel preponderante y dominante que tiene el agresor en el grupo (seguidores), que contrasta con al situación de aislamiento social de la víctima.

¢  La dinámica no queda fijada de forma inmediata, existe un conjunto de circunstancias y hechos a través de los cuales los alumnos implicados van perfilando sus papeles como agresores o víctimas.

¢  Este tipo de violencia se practica repetidamente a lo largo del tiempo y el sujeto agredido pierde la esperanza de que esa situación pueda llegar a cambiar

Las situaciones de acoso se pueden dar a través del cyberespacio

(cyberbullying)

  

Principios para detener las relaciones de convivencia violenta en la escuela

  1. Acosar va más allá de bromear

¢  La forma  más frecuente de inicio del acoso es la burla o la broma.

¢  Uno de cada seis escolares es un(a) acosador(a), o una víctima de intimidaciones.

¢  El bullying se puede dar desde los primeros grados, sin embargo se agudiza más en quinto y sexto grado, y en los primeros años de secundaria……continua…………….

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Rosa Puente, psicóloga peruana, psicoterapeuta de niños y adolescentes, miembro de la Apppna. Este artículo fue presentado en el congreso de Flapppsip (Buenos Aires, Mayo 2011).

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